熊永伦（右二）教孩子们由他设计的独具苗乡特色的课间操“挤芦笙”

　　2016年的寒冬时节，第一届全国文明家庭表彰大会在北京举行。“我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。”习近平总书记在亲切会见全国文明家庭代表时发表重要讲话，以深厚的家国情怀，深刻阐释注重家庭、家教、家风的重大意义。家庭是社会的细胞，无论时代如何变化，家庭的社会功能都不可替代。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。

　　人们常说“家和万事兴”，在我们这样一个多民族大家庭中，家庭是融洽民族感情、加强民族团结、促进社会稳定和长治久安的基础力量。这次被表彰为全国文明家庭的300户家庭中，有收养了10个不同民族孤儿的维吾尔族阿尼帕家庭，有30多年守护苗族娃希望之路的苗族熊永伦家庭，有维护民族团结、照顾孤寡老人的藏族巴桑德家庭……他们传递着家的温暖，彰显着文明的力量，也为社会进步、民族团结贡献了自身的力量。

　　从本期开始，中国民族报开设“从家出发——全国文明家庭展播”专栏，报道受到表彰的部分少数民族家庭事迹，看他们是如何建设良好的家训、家风、家规的。

　　在2016年12月12日举行的第一届全国文明家庭表彰大会上，来自全国的300户家庭获得了“全国文明家庭”荣誉称号。其中有一户家庭是扎根偏远苗区，致力于山区孩子教育的乡村教师熊永伦家庭。

　　熊永伦的家，生活在四川省兴文县大坝苗族乡小寨村，家庭成员7人。

　　在这山高坡陡，自然条件十分恶劣的大山深处，没有教师愿意留下来，而熊永伦自1976年参加工作以来，就一直坚守在这个大山深处。在带给苗山儿女希望的小学校，一干就是36年。在他的影响下，女儿熊宗琴也放弃了条件优越的工作，致力于苗族地区教育。如今整个小寨村有一半以上的人都是熊永伦或者熊宗琴的学生，他们都亲切地称他们为“大熊老师”和“小熊老师”。

　　自掏腰包为学生垫付学费 

　　上世纪70年代末，熊永伦选择到宜宾兴文县大坝苗族乡小寨村小学任教，只因为他相信：知识才能改变命运，才能改变一个地方贫穷落后的面貌。

　　兴文县大坝苗族乡小寨村地处偏远，这里山高坡陡，自然条件十分恶劣。全村700多人中，苗族同胞占了80%以上。 

　　工作条件虽然落后，但熊永伦毫无怨言，他一心想着如何把书教好。到校后，熊永伦发现，这里很多村民不重视教育，好多人不送孩子到学校念书。于是，他跋山涉水、挨家挨户去做家长的工作，让他们把孩子送到学校。 

　　有的村民无钱支付孩子念书的费用，他就自掏腰包为孩子们垫付学费。至于这些年来一共垫付了多少钱，熊永伦自己也记不得了。 

　　在熊永伦的努力下，村里适龄儿童走进了校园。小寨村小学也从曾经的高板凳当课桌、学生自带小板凳、教师戴着斗笠上课的小学校，变成了如今有专门室内体育活动室、图书室的苗寨希望小学。 

　　独具特色的“三语教学” 

　　熊永伦热衷苗族文化，这不仅仅因为他是苗族人，更在于他对少数民族文化的清醒认识：文化是民族凝聚力的核心之一，苗族优秀文化灿烂多彩，应该得到传承和发扬。 

　　由于小寨村信息闭塞，许多初入学的孩子只会说苗语。在教学过程中，熊永伦针对这一情况，摸索出了“苗语、汉语地方话、汉语普通话”三结合的课堂教学方式，形成了独具特色的苗乡启蒙教学模式——“三语教学”。

　　为了进一步传承和弘扬苗族文化，熊永伦还因地制宜创设生动有趣的第二课堂，将苗家的音乐、舞蹈艺术融入课堂教学和课余文化活动，设计出独具苗乡特色的课间操——“竹竿舞”“挤芦笙”“牛角舞”等，深受学生们的欢迎。 

　　他编导的原生态苗族文化艺术节目《阳光下的苗家娃》《苗家乐》分获省教育厅一、二等奖，《欢乐苗家》代表宜宾市参加了全省“新农村、新农民”文艺调演，《鼓乐笙歌》等节目先后获市、县各类嘉奖。 

　　儿女加入教师队伍 

　　这些年来，由于长期担任繁重的教学工作，熊永伦患上了“胃下垂”“心肌梗塞”等多种病症，但他对工作的热忱却丝毫未减。退休后，热爱教育事业的他又被返聘到学校，继续为孩子们上课。 

　　虽然年过60岁，但熊永伦每天一早6点就要起床，做完家务活后，步行一个小时左右到学校上课。 

　　他对教育事业的热忱感动了身边人。今年28岁的马志钊是兴文县沙坝民族小学的一名教师，也是熊永伦的学生。“我从小喜欢苗族文化，1995年念小学时遇到了熊永伦老师，他给了我很多指导，在苗族文化的传播、在人生道路上给我树立了一个榜样。”马志钊说，他就是受熊永伦的影响，最终选择成为了一名基层的人民教师 

　　基层学校条件差，留不住人才。一直以来，熊永伦最担心就是小寨村小的教师资源。为此，他不仅让三女儿留在小寨村小任教，还说服本已准备进当地一家效益较好企业工作的二儿子，从事教师职业。 

　　他希望，自己的孩子们可以坚守在这个大山深处的小寨，守护着这条山里孩子的希望之路。